home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ TIME: Almanac 1993 / TIME Almanac 1993.iso / time / caps / 20s / 20dewey < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-09-25  |  2.1 KB  |  48 lines
  1.                                                                                 John Dewey
  2.  
  3.  
  4. (JUNE 4, 1928)
  5.  
  6.   The basic concept & method of Educator John Dewey derives
  7. with brutal logic from the major premise, a definition. He
  8. postulates:
  9.  
  10.   "Education: It is that reconstruction or reorganization of
  11. experience which adds to the meaning of experience, and which
  12. increases ability to direct the course of subsequent
  13. experience."
  14.  
  15.   In other words: learning should mean discovering how to do.
  16. The element of "discovery" is held high if not paramount by
  17. Educator Dewey. He declares: "While immature students will not
  18. make discoveries from the standpoint of advanced students, they
  19. make them from their own standpoint whenever there is genuine
  20. learning."
  21.  
  22.   Pupils, then must "be encouraged to utilize their own
  23. peculiarities of response to subject matter." They must not
  24. learn by rote. In disparaging this latter method, which he finds
  25. still all too prevalent Dr. Dewey has said: "Much work in (an
  26. ordinary) school consists in setting up rules by which pupils
  27. are to act of such a sort that even after pupils have acted they
  28. are not let to see the connection between the result--say the
  29. answer--and the method pursued. So far as they are concerned,
  30. the whole thing is a trick and a kind of miracle."
  31.  
  32.   To Deweyites it is clear that to teach children formulae by
  33. rote is almost as ridiculous as teaching them the incantations
  34. of medieval wizards. The schoolroom must be a place where the
  35. child is intelligently encouraged to dynamically project its ego
  36. in discovering how to do.
  37.  
  38.   Already, of course, numerous fruits of Professor Dewey's
  39. labors are to be seen, green or half ripened, in the more
  40. progressive elementary schools of America, Europe, and certain
  41. restricted areas of Asia.  The great adventure still looming
  42. before the Second Confucius is to persuade fellow educators,
  43. parents and taxpayers that the "discovery method" can be applied
  44. to successively more advanced classes, and will not degenerate
  45. under incompetent teachers into merely "letting the students do
  46. whatever they please."
  47.  
  48.